PARTE Y PARTE

No hay materia más exacta y odiada que las matemáticas, tanto en un colegio como en la educación superior. La mayoría de los adolescentes que entran a una universidad llegan con pésimas bases en esta materia, ¿a que se debe esto? No es necesario mirar detenidamente los resultados de pruebas como PISA o SABER PRO para darse cuenta que está ocurriendo a nivel nacional, basta con pararse en un colegio y observas que la falta de interés de los maestros para enseñar y la memorización por parte de los alumnos para presentar las evaluaciones hacen que esta área tan fundamental se vea un tanto pesada y tediosa. En definitiva, no tienen ni idea de qué están haciendo, y así no se aprenderá nada útil, ya que se esta enseñando la resolución de los problemas antes de enseñar a resolverlos.

El mejor ejemplo para entender este problema, es el modo de enseñar a multiplicar desde hace siglos. Todos hemos aprendido las tablas de multiplicar de memoria, pero eso no significa que sepamos multiplicar, ya que nos sabemos de dónde y por qué se dan aquellos resultados. La aceleración de los jóvenes de conseguir el cartón de bachiller y la manera tan absurda y enredada en que enseñan los maestros estos temas, hacen que se ignore otros métodos más fáciles de aprender. No es necesario memorizarnos las tablas, basta con ver y entender una de las propiedades importantes en las matemáticas, "conmutatividad", para saber que 2x8 = 8x2, que la tabla del dos es el doble de la del uno y que otras propiedades también son aplicables y necesarias en este ámbito. Algunos maestros tienen pequeñas ideas de cambiar los métodos de enseñanza para una mejor educación juvenil, pero son muy pocos los que pelean por ellos, ya que piensan: "para que pelear solos, por una sociedad que no aprende".

En relación con las evaluaciones, es sumamente preocupante que la mayoría no sobrepase la calificación más baja de 2.5, que en las pruebas estandarizadas Colombia se encuentre ubicada entre los últimos países con un desempeño mínimo en SABER y un nivel 1 en PISA en el área de matemáticas, que desde el colegio salgan con un grado tan bajo de aprendizaje. Todo esto se debe a que los maestros solo están enseñando "para la prueba", solo se interesan por completar su jornada laboral, en vez de preocuparse por los resultados de sus alumnos en el aula de clases. Desde el grado mínimo de primaria se está inculcando a los niños que la mejor manera para triunfar en la vida, es pasando todas las evaluaciones, ¿y como se consigue esto?, memorizando las respuestas de cada una de las preguntas que saldrán. Desde allí viene la ignorancia y mediocridad de los estudiantes que solo les dan valor a la graduación, y no en saber si aprendieron de verdad.

Finalmente se podría decir que, la solución de una nueva educación enfatizada más a aprender de verdad y no memorizar, se encuentra adentro de los salones de clase, en la motivación que los profesores colocan al enseñar, en el interés de cada alumno por aprender, en las instituciones y entes educativas al cambiar el currículo por algo más sensato y coherente para la aplicación en un mejor futuro, y no afuera, donde se presentan todos los inconvenientes por no salir más preparado, donde las personas se sienten superiores por sacar un 5.0 en una prueba de la cual ya sabían las respuestas, en vez de preocuparse por de verdad entender y saber. Si de verdad queremos un mejor país, empecemos por aprender y enseñar y no por memorizar y presumir. 

Publicado por Jenny Millán